Kinder und Jugendliche im Neurodivergenz-Spektrum (ADHS, AuDHS, Autismus uvm.) erleben im aktuellen Bildungssystem häufig Benachteiligungen, die zu psychischer Überlastung, Schulabbrüchen, geringeren Bildungschancen oder auch Jugenddelinquenz führen.

Spätfolgen (Kriminalität, Alkoholismus, Gewalt in Familien, Depression u.a.)  können unsere Wirtschaft, das Gesundheits- und Justizsystem nachteilig belasten.

• Kinder mit ADHS erhalten überdurchschnittlich viele negative Rückmeldungen, wodurch Selbstbild und emotionale Entwicklung belastet werden. (Anm.: Eine genaue, evidenzbasierte Zahl gibt es derzeit nicht.)
  (Ergänzung MT – Studie: Personal, A.I., Oosterlaan, J., van der Oord, S. et al. Lehrerfeedback, ADHS-Verhalten von Schülern und die Lehrer-Schüler-Beziehung: Sind diese verwandt? Psychische Gesundheit in der Schule 15, 287–299 (2023). https://doi.org/10.1007/s12310-022-09550-1 – Kinder mit ADHS erhielten 30% mehr korrigierendes als positives Feedback, mit bis zu fünfmal mehr korrigierendem Feedback als ihre Altersgenossen.)
• Lehrkräfte sind zugleich stark belastet und benötigen Handlungssicherheit und Zeit für Prävention.
• Schulleitungen sind Erfahrungsberichten zufolge häufig überfordert, ausgleichende Maßnahmen mit dem ihnen zur Seite gestellten pädagogischen Team schulweit auszurollen.
• In Wien wurde im März 2026 der „Lehrkräfte-Notstand“ ausgerufen.

Die Bildungsdirektion Wien hat im Frühjahr 2025 auf Basis eines Erlasses aus dem Jahr 2023 erste Schritte für ausgleichende Maßnahmen für Schüler:innen mit ADHS gesetzt und Schulleitungen und Lehrkräfte über deren verpflichtende Anwendung informiert.

Über den Sommer 2025 hat es seitens der Bildungsdirektion Wien Informationsveranstaltungen für Schulleitungen und Lehrkräfte gegeben, sowie eine Informationsveranstaltung im Herbst 2025 für Eltern von Kindern und Jugendlichen mit ADHS im Rahmen eines Webinars beim Verein ADAPT.

Die Umsetzbarkeit der Maßnahmen an den Schulen (von Volksschule, Mittelschule bis zu höher bildenden) wirft einige Fragen auf und verunsichert Eltern wie Lehrkräfte gleichermaßen.

Unserer Ansicht nach benötigt es für die nötige Aufklärung und die Umsetzung von zielführenden evidenzbasierten Maßnahmen, welche im schulischen Kontext auf allen Ebenen eingesetzt werden können, ein Netzwerk von Menschen aus Patientenorganisationen, Selbsthilfegruppen, Wissenschaft und Forschung, Pädagogik, Bildungs- und Gesundheitswesen, um als beratendes Gremium jenen zur Seite zu stehen, welche für diese Umsetzung Verantwortung tragen.

Das Bildungsministerium (BMBWF), die Bildungsdirektionen der Bundesländer sowie das Gesundheitsministerium sind wesentliche Verantwortungsträger für eine erfolgreiche Umsetzung.

In einem Land, wie Österreich, in welchem Bildung ein zentraler Faktor für eine gesunde, starke Gesellschaft und erfolgreiche Wirtschaft ist, müssen von diesen Verantwortungsträgern, die nötigen Ressourcen für ein neuroinklusives Bildungssystem geschaffen und zur Verfügung gestellt werden.

• Gegenseitiges Verständnis und Wertschätzung von allen am Heranwachsen der Kinder und Jugendlichen Beteiligten (Erziehungsberechtige, Lehrpersonen und Lernende, wie auch Schulleitungen) ist essenziell.
• Neurodivergente Schüler:innen brauchen wertschätzenden Umgang und individuell angepasstes Lernen, um ein wohlbehaltenes Heranwachsen zu erfahren, wozu unser Bildungssystem einen wesentlich Beitrag leistet.
• Eltern wünschen praktikable ausgleichende Maßnahmen und finanzielle Entlastungen (z. B. doppelter Satz Schulbücher, digitale Hausaufgabenabgabe, …).
• Besonders junge und angehende Lehrkräfte benötigen administrative Entlastung und Begleitung durch erfahrene Lehrkräfte, welche im Idealfall psychologisches Grundwissen zu Neurodivergenz besitzen.
• Es benötigt im Bildungsbereich multiprofessionelle Arbeitsgruppen aus Fachkäften, Forschung, Patientenorganisationen, Politik und Sozialpartnern unter Einbeziehung von Betroffenen und deren Bezugspersonen.

• Wir arbeiten an der Entwicklung von – in allen Schulformen – umsetzbaren Maßnahmen, welche in konkrete Handlungen übertragen werden können, um neurodivergenten Kindern die Möglichkeit zu geben, zeigen zu können, was in ihnen steckt.
• Wir bieten Workshops für Schulleitungen, Lehrpersonen und unterstütztendes Bildungspersonal, wie z.B. Tagesbetreuung.
• Wir fördern die Psychoedukation von Erziehungsberechtigten, Lehrpersonen und Lernenden.
• Wir beraten Eltern/Erziehungsberechtigte beim Beantragungsprozess für ausgleichende Maßnahmen.
• Wir sammeln Erfahrungsberichte Betroffener und übergeben diese anonymisiert an die Bildungsdirektion Wien, um Bewusstsein für die Wichtigkeit und Dringlichkeit der Anwendung von ausgleichenden Maßnahmen für neurodivergente Schüler:innen.
• Auf Wunsch von Betroffenen, vermitteln wir zur Bildungsdirektion Wien, um dem Diversitätsmanagement der Bildungsdirektion ein Eingreifen zu ermöglichen, wenn es wirklich brennt.
• Unterstützung von Betroffenen und deren Bezugspersonen in Form von Beratung von Schulleitungen und Lehrpersonen im Umgang mit Schüler:innen mit ADHS und der Umsetzung von ausgleichenden Maßnahmen.
• Ausarbeitung von Vorschlägen für die Leistungsbeurteilungsverordnung (LBVO) und Verankerung verbindlicher ausgleichender Maßnahmen bei vorliegender ADHS-Diagnose (und/oder anderer Diagnosen oder Teilleistungsschwächen).

Wir fordern …

• Entwicklung eines verpflichtenden Fortbildungskonzepts für Lehrkräfte (Online-Seminare, Workshops, Supervision).
• ein Ende des Herabspielens von psychischer Gesundheit für Schüler:innen und Lehrpersonen. Es ist zu viel und es wird zu wenig getan, seitens der Politik.
• Entwicklung einer multiprofessionellen Arbeitsgruppe unter Einbeziehung von
  • Betroffenen oder deren Bezugspersonen
  • Bildungsdirektionen der Bundesländer (insbesondere Diversitätsmanager:innen)
  • Lehrkräfte und pädagogischem Personal
  • Schülervertretungen
  • Vertreter:innen aus Lehrergewerkschaften
  • Fachkräften aus Psychologie, Psychiatrie, Psychotherapie u.a.
  • Vertreter:innen aus Forschung & Wissenschaft
  • Kinder- und Jugendanwaltschaften
  • Patientenorganisationen aus dem Bereich der psychischen Gesundheit
  • Politische Vertreter:innen aus der Bildungspolitik
  • Vertreter:innen des Öffentlichen Gesundheitssystems (z.B. ÖGK)

E-Mail: projekt-schule-adhs@adapt.at

Bildungsdirektion für Wien – Formulare

• Suche nach: „Einverständnis zur Weitergabe Diagnosen ausgleichende Maßnahmen/weitreichende Hilfestellung“ (2026-03-05 09:41)
• 20260317 AD(H)S Handreichung